台州公务员--考试

　　单位组织年轻干部下基层锻炼，一方面是为了让这些新血液深入基层了解工作实际情况，另一方面也是希望通过下基层来锻炼他们吃苦耐劳、服务奉献的坚韧品质。但是对于年轻干部对此积极性不高的情况，我会找到具体原因，劝说大家踊跃参与。

    突出考查考生对时政热点和宏观经济的把握能力。 qzm4

    2月21日，2009年浙江省录用如期举行，科目试题揭晓：在全球金融危机背景下，浙江经济如何实现“转‘危’为‘机’”。应对金融危机是2008年下半年至今宏观经济领域的头号热点，也是强调“解决实际问题”的策论型写作考试——申论的命题大热门。中公教育集团根据当前政府对金融危机的关注度和浙江省申论考试历来偏重考查宏观经济问题的特点，在考前中，将应对金融危机、转“危”为“机”作为指导考生准备的重点之一。实践证明，这一准备方向是正确的，考生有针对性的准备也是有效果的。 面试问题

    转“危”为“机”考验“准公务员”的热点敏感度和宏观经济知识

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　　六：插值法。“插值法”是指在计算数值或者比较数大小的时候，运用一个中间值进行“参照比较”的速算方式。

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　　国考备战的号角声已经响起，相信很多人已经踏上了征程!然而对于上班族的考生来说，备考的最大难度在于可利用的大段时间少，除了工作日和加班基本上都是小段的休息时间来进行复习。那么，怎样充分利用这些细碎的空闲时间，进行高效系统的学习呢?出国留学网教育专家建议大家参照下面的三轮复习法，分阶段、分步骤地展开复习进程，每段时间的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同，它可以使零基础考生从“打牢基础”到“强化知识体系”再到“熟练掌握答题方法和技巧”，最后从容面对行测考试。

    本次浙江申论考试给定资料共24条，分别从不同层次和侧面介绍了金融危机的背景、对浙江经济和企业的冲击，试题共有3道，分别是以“情况反映”为文体要求的概括资料信息题，提出浙江发展如何走出困境思路的对策拟制题，围绕给定资料主旨自选角度撰文的题。

    给定资料凸显一个主题是：在国际金融危机和国内宏观经济环境复杂的双重影响下，浙江经济如何转“危”为“机”。根据材料来看，这包含两个层次的转机：一是浙江经济整体发展的转机，二是浙江微观经济主体——即本地企业、特别是民营企业的转机。认识材料，都要从“危机中把握机遇、争取转机”这个角度出发。这种题材和命题思路，与政府当前第一位的工作紧密关联，考的问题、解决的思路与政府关注的头号焦点严密重合，既体现了申论考试命题的一贯规律，又把这种命题思路推向了一个登峰造极的地步——考的是时政领域最“热”的焦点问题，到了“热”得不能“再”热的地步，这就对考生关注时政热点的敏感度提出了极高的要求。考生在备考阶段有没有关注过金融危机问题，有没有联系本省的经济建设实际研究过应对危机的思路，有没有进行过相关背景知识的积累、解决宏观经济问题的针对性训练，决定着考生能不能作答好这次考试，能不能取得理想的成绩。说浙江的这次考试是申论命题规律的一次典型实践，是考生热点敏感度和驾驭宏观经济能力的一次集验，决不为过。事实上，由于考试涉及面大，考生专业背景和备考方式各异，多数考生很难做到对热点的准确把握，很难做到认识和解决宏观经济问题的能力短期内快速提高，因此，决定考试结果的很大程度上在于备考方向的精确性。一个事前经过金融危机与转“危”为“机”问题针对性训练的考生，其作答结果与没有经过训练的考生大不相同，差距将会是明显的。由此来看，这次考试对于考生的重要启示是：对时政问题一定要保持持续、敏锐、准确的把握，借助专业机构的智力支持，考前进行有针对性的训练。

 
    作答转“危”为“机”问题须辩证认识“危”与“机”的关系

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    危机总是与机遇相伴随，危机中往往蕴含着机遇的因素，所谓“危机蕴转机，困难即机遇”。只要牢牢抓住“危”中之“机”，“危机”就会成为“转机”。浙江申论试题的潜在要求，也是对作答者思路的预先设定，就在于——要辩证认识“危机”同“机遇”的关系，善于从危机中发现和把握机遇，使危机带来的机会转化为加快发展、优化升级的现实。这在给定资料中，是通过浙江政府的措施、企业的认识和行动，以及马云等学者型企业家的言论来反映的，即运用事实和理论来证明“危”与“机”的关系，说明危机能够转化为机遇的道理。如材料9、10介绍了浙商论坛上企业家的认识，把握危机带来的机遇，从外延上扩大转为内涵上扩大——即由数量规模的扩张转为质量效益的提升，台州市委、市政府提出利用危机“倒逼机制”的应对策略。在概括资料信息、提出问题解决思路、撰写议论文时，都要运用辩证原理，把明“危”与“机”的关系说明，指出应对危机的根本之道：善于发现，善于把握，牢牢抓住“危”中之“机”，促使“危机”成为“转机”，提高经济发展的质量，保证长期可持续发展。 求职面试

　　“只要一位学生出名”，在我国较为多见，只要一位学生出名，教育就获得了巨大成功!只要一位学生获得了金奖，似乎全校就都是金奖的获得者;只要一位学生是冠军，全校就都成了天下无敌的英雄;只要一位学生考上了北大清华，全校的教学质量就是最好的了……“只要一位学生出名”是站在高线来思考来炫耀来掩盖实际教育的不足。就连我们的考试，包括所谓的学业水平，也是要区分出学生之中的三六九等，找出最厉害获得最高分数的那一个学生来，就一定是设置的高线考试，其试题自然就免不掉有繁难偏怪。 qzm4

　　而有些考生很细心谨慎，不喜欢使用这种猜题的方式，但你想想，考试时间马上要到了，就算你继续做，就肯定能做对吗?耗时去攻取一道题，而空着九道题，那还不如蒙上十道题呢! 面试问题

　　(四)正式报到上班工作。上述程序完成后，新录用公务员须于7月27日-29日携身份证、录用通知书、就业派遣证(应届毕业生，含处于两年择业期未派遣人员提供)、原单位离职证明(在职人员提供)、待业证明(超过两年择业期且待业人员提供)等资料到市州局人事科(处)正式报到，并签订服务协议书。市州局人事科(处)开具行政介绍信，介绍新录用公务员到所报考的县市区国税局上班工作。新录用公务员试用期自其本人在所报考县市区国税局正式报到上班之日起计算。

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    提出转“危”为“机”的具体策略要联系浙江从制造大省转向工业强省、由外向型经济转向内外并重型经济的实际 qzm4

    从具体来看，第一题要求概括前18条资料反映的信息，既要包括问题表现、影响和原因分析，又要指出解决的根本思路、具体对策，并且按照申论考试和“情况反映”文体的规则，要以“策”为主，以提出对策、解决问题为立足点，概括的主体部分要在对策上着力展开。 礼仪

    第二、三题两个较大题目，分别强调“联系经济危机现状”、“从我省实际出发”，从联系实际的角度上，进一步提出了对于作答的条件要求——要具体，要联系宏观经济和我省即浙江省的经济发展实际。那么浙江在经济危机中遇到了或暴露出了什么具体问题呢，应该怎样有针对性地做出应对？材料9通过浙江省委书记赵洪祝在网上发表的在线谈话，分析了浙江之所以受危机影响特别严重的原因，揭示出两点：第一，浙江是外向型经济，经济总量52%即一半以上是靠进口来实现的；第二，浙江是制造业大省，外需减少对出口和制造业的影响最大、最直接。联系有关经济转型的理论，浙江受经济危机影响全国最重，反映了浙江经济的深层次问题：即出口依赖过大，国内市场开拓不足；制造业水平不高，缺乏核心技术和优势品牌，抗御危机的能力不强。这是材料在宏观面上反映的主要问题，同时材料还反映了一些问题，如材料6反映的企业面对危机悲观失措，材料10反映的民营经济脆弱性等，这些是次要问题，但也要根据题意要求，分别提出应对的思路和措施。

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